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    成长中的小洋
    张家口自闭症康复 张家口特教学校 张家口特殊学校 张家口育宝   2012-08-29 13:49:09 作者:SystemMaster 来源:张家口育宝特殊儿童教育中心 文字大小:[][][]
       小洋6岁了,是个很会害羞的男孩子,一直面带微笑很可爱。在他3岁的时候,就诊断出是自闭症的孩子,医生告诉家长家庭是教育方式最好,让他们买资料回家自己教孩子,爸爸妈妈真的买了全套的语言训练资料(ABA),开始边学习边教孩子,那个认真劲别提有多高了,可是一年下来他们真的很茫然,孩子没有一点进步,怎么都教不进去,他们也感觉无从下手了。在以后的两年里家里的亲人轮番上阵,但是孩子一天天长大,能力却还是这么低。今年夏天,他们开了家庭会议决定要改变思路了,送孩子去机构训练看看会不会有进步。

        通过多家机构的选择、对比,他们认为全托对孩子的帮助好,就决定让孩子在育宝中心学习训练了。小洋刚来时与人交流只用方言,不懂普通话,多数的时候是自言自语,说话声音很小很小,凑近了才可以听到。生活自理方面的能力很差,有时候还会有把大小便拉在裤子里的现象;吃饭吃的很慢,只吃白米饭,蔬菜在照看的情况下可以吃那么一点点,肉类就是吃了,也是含在嘴巴里可以长达几个小时不吞咽。眼睛东转转西转转,注意力很不集中,手腕力度小、灵活性不强。

        通过家长的详细介绍孩子情况,我们告诉家长;“为什么在家里一直的教,孩子却什么也学不会,因为决定孩子学习一切知识的学习能力没有提升出来”。针对这样的情况,机构给他制定了针对性的康复训练计划,在运动课上,针对其手部力量小,注意力不集中等问题,开设了手撑地、拍球、丢接球等运动项目,以提升其专注力、加强手臂肌力与手指腕的灵活度;在语言课上,老师用普通话与其交流,放慢语速、发准音节,加强认知理解方面的教学强度,逐步引导他用普通话交流,达到要求的时候,用语言奖励、食物奖励、拥抱等方式强化。

        通过几个月的强化教学,使其在学习能力方面大幅提高。数学方面,能自己准确的书写0-10的数字,并做10以内的实物数字演算。简单数词、量词的自己可以运用。语文方面,现阶段已经学会书写十多个生字,背诵十多首古诗。听觉记忆好,但多属机械性记忆,缺乏理解(意义)记忆。有主动语言表达能力,但往往是“表达”多于理解。缺乏沟通的动机,在以后的教学中,我会在其较薄弱的主动语言、学习能力方面找到突破口,以促进其语言交往能力。

        当然在关注其学习能力及行为问题的同时,我们也不没有忘记孩子喜欢玩游戏的天性,在游戏教学上,小洋现阶段只能开展活动性游戏,和简单的建筑性游戏,参与兴趣浓厚。随着孩子能力的提高,互动兴趣的加深,在以后的教学中,会适当开展创造性游戏(表演游戏、角色游戏),以发展其主动性和创造性。

        当孩子有这样那样的问题时,我们不要去埋怨他们,更多的是要了解他们的心理问题,认真考虑孩子们的心理需要,帮助他们,使他们在求知中得到快乐,在学习中健康成长。

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